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广州市白云区小太阳特殊儿童康复中心

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广州市白云区小太阳特殊儿童康复中心(简称“小太阳特殊儿童康复中心”)成立于1994年10月。

广州市白云区小太阳特殊儿童康复中心是民办非企业单位。

广州市白云区小太阳特殊儿童康复中心业务主管单位是广州市白云区民政局。

广州市白云区小太阳特殊儿童康复中心的业务范围:特殊儿童康复训练。

广州市白云区小太阳特殊儿童康复中心是广东省人工耳蜗定点机构。

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自闭症儿童的社交能力该如何培养?

个别家庭对自己孩子的要求和期望都不同。自闭症儿童是能够成为在家庭和社会中发挥作用和成功的一员的。一个家庭首先需要树立对孩子的期望,然后切合实际情况一步一步地进行实施。在考虑家庭中每个人应有的权利的同时,应帮助自闭症儿童学习日常活动并练习社交技能,使他(她)能够成为家庭和社会中有用的一员。

帮助自闭症患者获得社交技能很重要。

一、社交理解是自闭症患者的主要特征之一

自闭症患者在社交方面的困难形形色色。有些比较轻,有些则有严重的社交障碍,以及在注意力、交流、解决问题、认知、感知和运动方面有困难而受到的影响。然而,在社交理解方面的困难以及与他人进行相互交流的能力是自闭症患者最基本的困难,也是自闭症的特征之一。具体表现可以概括为:与社会隔离、缺乏社交抑制能力、缺乏社会知觉以及难于掌握社交时间都是这方面的一些表现。

有时,那些高功能的孩子学会遵守日常生活规律,在结构化的学校环境里他们的社交缺陷就看不出来了;而其他一些孩子在学校里则困难重重,因为他们不能在人群里管住自己。为了给将来的成功打下基础,对自闭症儿童的基本交流能力进行评估是至关重要的。关键技能之一是[共同注意力],另外一个是[模仿能力]。儿童通过相互交流进行学习,包括与成人及小伙伴一起游戏时的共同注意力和模仿力。

我们来看看社交技能是什么。当我们查看学龄儿童的技能列表时,我们看到的通常是包括工作或者个人习惯的技能,例如聆听、听从指令、坐、组织、参加、忽视、修正或者完成工作,而不是互动或社交理解。社交技能包括很多方面,而对于自闭症儿童大多都是具有挑战性的。

二、开发社交理解和社会能力所必须的技能:

体现在以下几个方面:

1.相互性社交活动

2.参与集体活动

3.模仿

4.主动与寻求

5.次序、分享-等待

6完成

7.协商

8.导向、保持和调整注意力

具体的技能有:

玩--"有内部动力而不需要外界奖励或要求,愉快、积极的参与自由选择的活动,可以灵活改变规则,新奇而不是照本宣科

三.如何与家长建立合作关系

假装--独自或与伙伴在一起:

1,使用一个具有实际意义的物体(如假装从一个杯子里喝水);脱离现实并且理解,如Barney("飞",Barney是美国儿童剧中一个恐龙----译者注)、恐龙打架;

2.将物体或自身变成角色并且理解;设想和刺激他人的感觉、欲望和信念;

3.以及具有社交性的同类游戏。

4.在儿童时代中期引进幻觉,但要明白什么是现实、什么是幻觉。

感情、感觉

1.社会参照-通过分享注意力,开发对于他人情感变化的理解和响应;

2.理解他人的情感提示;

3.通过社会可接受的方式来表达自己的情感-应付焦虑与挫折。

理解他人的观点

1.理解他人与自己思想和感受的不同;

2.解释和理解他人的感觉与感情;

3.在以上知识的基础上调整行为;

4.围绕共同的兴趣,在有所取舍的基础上发展友谊;

5.接受对于公平的解释。

社会惯例

1.适当使用谢谢你、请、对不起及其它用语;

2.适用迎接/结束语-再见、握手、说你好、击掌;

3.使用社交性的目光接触-什么时候?多长时间?对谁?

环境与文化决定的集体技能

1.保持安静,举手,站队;

2.打扫卫生;

3.使用公共财产;

4.坐下

一些社会规则

1.不犯他人,但坚持自己的立场;

2.不威胁他人,因为他们会相信你会按你说的去做;

3.遵守所有权和界限规则;

4.遵守等待的规则;

5.讲真话,全部真话?谁的真话?什么是真话?

6.灵活对待规则------何时?何地?何人?

【详情】
理性看待康复过程中的平台期

?康复训练的效果并不总是持续进步,在实际工作中必然会遇到某个阶段康复效果不如从前,经过一段时间的稳定后,又开始有效果。如果不能正确理解康复平台期,容易导致家长因过分担忧从而放弃现阶段的训练计划,前功尽弃!康复平台期的原因主要包括

A、婴幼儿发育规律本身就是阶梯式进步过程而不是直线发展的过程

B、平台期的存在是为了巩固前期的进步,使身体的各个部位能够更精妙地配合,为后期发展打下基础

C、所谓的平台期是相对的,是我们肉眼无法观察到变化的阶段,但不代表身体内部没有变化。

D、不同阶段平台期长短不同,年龄越小、病情越轻,动作复杂程度低,相对平台期越短;年龄越大病情越重,动作复杂程度越高,相对平台期越长

E、平台期是打基础的阶段,进步期是发展的阶段

【详情】
为什么康复能够帮助孩子回归发育正常
康复训练就是利用婴幼儿早期脑组织的可塑性和顺应性,通过一定的康复方法使患儿学习到正常的运动模式,通过各种训练手法促进功能的建立,抑制异常发展,达到回归正常发育水平的目的。【详情】
影响康复效果的因素

康复训练效果的保证是很多家长最为关注的问题。但从康复训练的角度来说,影响康复训练效果的因素有很多,总结出来大概有以下几类:

n ? ? ? ?生理因素:孩子体格、体质等

体重超标或者不达标都会影响训练效果。经常患病也会影响康复训练。因此体格的健康管理及疾病预防也非常重要。

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n ? ? ? ?疾病因素:

? ? ?基础病情也是宝宝训练效果的决定因素之一,脑损伤严重程度影响康复效果。部分遗传代谢疾病、外周神经肌肉疾病、癫痫、先天性心脏病、视觉缺失等疾病因素也会显着影响康复效果。

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n ? ? ? ?康复因素

? ?康复是相对缓慢的过程,影响因素主要包括:

1、 ?康复评估是否准确:通过评估找到问题所在、制定出康复方向和功能恢复的目标。

2、 ?康复方案是否科学:训练频次、训练时间、训练内容、训练方法。

3、 ?康复训练是否到位:宝宝是否配合、康复师执行程度、家庭康复情况。

4、 ?康复过程管理是否细致:是否有定期评估、日常生活康复动作融入。

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n ? ? ? ?家庭因素

通常那些康复效果意见比较统一,成员能够妥善分工,注重细节,坚持不懈的家庭更容易获得满意的效果。

A、家庭意见是否统一

B、家庭成员是否能相互支持

C、家庭经济状况

D、家庭康复情况

E、家庭养育环境和方法

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n ? ? ? ?关系因素

?康复机构、康复师和家长之间应该是合作伙伴关系。康复是非常专业的工作,不少内容超过了家长的理解范畴,因此家长对康复机构和康复师的信任和配合程度对孩子训练的效果起到非常重要的作用。家长性格如果固执、疑心较重、喜欢挑剔,或者主次不分、急于求成者,孩子的康复效果也会受到影响。

A、家长和康复机构以及康复师的信任程度

B、康复师对患儿家庭背景情况的了解

C、家长对康复师建议的执行程度

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